curso de psicologia infantil online

1.1. Definição e alcance da psicologia infantil

04:54

1.2. Principais teorias do desenvolvimento infantil

06:32

1.3. Métodos de investigação em psicologia infantil

06:49

1.4. Fatores que influenciam o desenvolvimento psicológico infantil

08:02

1.5. Desenvolvimento pré-natal e neonatal

05:38

1.6. Importância da primeira infância no desenvolvimento emocional

07:45

1.7. Desenvolvimento cognitivo na infância

08:11

1.8. Ética na investigação e prática em psicologia infantil

08:38

1.9. Bem-estar holístico na infância e adolescência

05:40

2.1. A disciplina na educação dos filhos

04:47

2.2. A paciência na educação dos filhos

05:03

2.3. Modelo de criação em famílias autoritárias

05:44

2.4. Modelo de criação em famílias superprotetoras

06:00

2.5. Modelo de educação em famílias permissivas

05:31

2.6. Modelo ideal de criação

06:26

2.7. Ambiente seguro na criação dos filhos

06:49

2.8. A autoestima da criança e a educação dos pais

06:37

2.9. A autorregulação na criação dos filhos

07:26

2.10. Papel do adulto no desenvolvimento das habilidades de uma criança

07:51

2.11. Participação controlada das crianças em conversas de adultos

08:34

2.12. Como as palavras positivas afetam as crianças?

05:48

2.13. Celebrar o esforço das crianças, não apenas o sucesso.

06:25

2.14. Faça seu filho se sentir especial

06:58

2.15. A espontaneidade na educação

05:36

2.16. O amor no ambiente de criação

06:53

2.17. A influência dos estilos de criação no comportamento das crianças

06:34

2.18. Dicas de responsabilidade financeira para pais na criação dos filhos

06:21

2.19. Desafios da educação dos filhos

06:25

3.1. Vínculo afetivo e apego precoce

04:43

3.2. Desenvolvimento das emoções básicas

04:43

3.3. Regulação emocional em crianças

04:06

3.4. Estratégias de regulação emocional

07:01

3.5. Ferramentas de desenvolvimento emocional

06:22

3.6. Influência do ambiente familiar no desenvolvimento emocional

04:09

3.7. Estratégias para promover a inteligência emocional na infância

04:48

3.8. Manifestações de problemas emocionais em crianças

05:16

3.9. Intervenções terapêuticas no desenvolvimento emocional infantil

05:57

3.10. Explicar e ensinar as crianças a expressar as emoções

04:31

3.11. O que podem os pais fazer para que os seus filhos controlem as suas emoções?

05:13

4.1. Fases do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget

05:39

4.2. Desenvolvimento do pensamento pré-operacional e operacional

05:12

4.3. Desenvolvimento da linguagem na infância

05:10

4.4. Fatores que influenciam a aquisição da linguagem

06:25

4.5. Desenvolvimento da memória e da atenção em crianças

06:16

4.6. Importância do brincar no desenvolvimento cognitivo

05:41

4.7. Dificuldades de aprendizagem e suas abordagens

07:04

4.8. Estratégias para estimular o pensamento crítico na infância

07:00

4.9. Cultivar a consciência somática e a saúde do sistema nervoso

05:03

4.10. Crianças talentosas. Técnicas de ensino

06:25

4.11. Condições necessárias para que a criança desenvolva seu talento

05:54

4.12. Apoio positivo para desenvolver o talento das crianças

06:12

4.13. Disciplina e talento

05:34

4.14. Hábitos para fomentar o talento das crianças

06:42

4.15. As tecnologias em função do talento das crianças

06:23

5.1. Autopercepção infantil

05:42

5.2. Compreender as mudanças nas crianças

05:58

5.3. Compreender o contexto da criança

05:14

5.4. Formação espiritual nas crianças

04:34

5.5. Autodefinição, autoestima e brincadeira desde a pré-escola

05:53

5.6. Não subestimar o raciocínio das crianças

05:46

5.7. Ajude o seu filho a desenvolver habilidades sociais

06:20

5.8. O medo de errar nas crianças

05:23

5.9. Identidade social. Papéis das crianças

05:46

6.1. O que é socialização infantil?

05:09

6.2. Papel da família na socialização infantil

05:52

6.3. Desenvolvimento da identidade e do autoconceito

05:57

6.4. Desenvolvimento das habilidades sociais e da empatia

06:01

6.5. Influência dos amigos e colegas na socialização

06:28

6.6. Desenvolvimento da moral e dos valores na infância

05:20

6.7. Intervenções para lidar com problemas de comportamento

05:44

6.8. Estratégias para promover a inclusão e a diversidade

05:52

7.1. Gestão do comportamento com pontos e recompensas

05:06

7.2. Recompensas de acordo com os gostos da criança

05:36

7.3. Comunicação no sistema de pontos

05:58

7.4. Eficácia do sistema de recompensas

05:50

7.5. Crianças que evitam responsabilidades

05:55

7.6. Plano para melhorar o comportamento

05:16

7.7. Explicar consequências às crianças

04:03

7.8. Condições adequadas para punir

05:20

7.9. Erros dos pais na educação

07:37

7.10. Efeitos do estímulo excessivo

04:39

7.11. Ignorar o comportamento positivo

05:48

7.12. Comunicação e controlo do comportamento

06:41

7.13. Teste dos cinco fatores de personalidade

06:40

7.14. Influência dos irmãos na personalidade

04:28

7.15. Imitação de comportamentos parentais

05:15

7.16. Estratégias para crianças vítimas de bullying

04:19

7.17. Estratégias para crianças agressivas

04:19

8.1. Métodos de avaliação psicológica em crianças

05:40

8.2. Entrevistas e observação na avaliação infantil

06:13

8.3. Testes psicométricos e de inteligência na infância

06:24

8.4. Avaliação do comportamento e das habilidades sociais

06:33

8.5. Avaliação do desempenho académico

07:08

8.6. Avaliação de distúrbios do desenvolvimento

05:59

8.7. Considerações éticas na avaliação psicológica

06:06

8.8. Comunicação dos resultados aos pais e cuidadores

04:51

9.1. A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson

05:12

9.2. Teorias do comportamento

05:46

9.3. Piaget: quatro estágios do desenvolvimento cognitivo

07:05

9.4. Bowlby e Ainsworth. Teoria do apego

07:15

9.5. A teoria da aprendizagem social de Bandura

06:42

9.6. A teoria sociocultural de Vygotsky

07:02

9.7. Teoria dos sistemas lógicos ou modelo bioecológico

07:02

9.8. Teoria da mente

06:36

9.9. Regulação emocional e autoexpressão

05:43

9.10. Teoria da autorregulação

06:03

9.11. A teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud

04:59

10.1. Transtornos do espectro autista (TEA)

05:34

10.2. Distúrbios da linguagem e da comunicação

06:45

10.3. TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade)

07:24

10.4. Distúrbios de aprendizagem

07:38

10.5. Distúrbios do sono e enurese

05:41

10.6. Estratégias para crianças com distúrbios do sono

04:31

10.7. Transtornos comportamentais e de conduta

07:00

10.8. Estratégias de apoio para crianças com distúrbios do desenvolvimento

07:16

10.9. Classificação e diagnóstico de distúrbios psicológicos infantis

07:06

10.10. Fatores de risco e protetores na psicopatologia infantil

06:19

10.11. Os quatro D da psicopatologia

05:08

10.12. Distúrbios do estado de humor em crianças

06:24

10.13. Distúrbios de ansiedade na infância

06:03

10.14. Diferentes formas de transtornos de ansiedade

06:32

10.15. Fatores desencadeantes da ansiedade durante a criação dos filhos

06:59

10.16. Comportamentos parentais que provocam ansiedade nas crianças

07:04

10.17. Controlar a ansiedade dos nossos filhos

05:59

10.18. A ansiedade dos pais no processo de criação dos filhos

05:41

10.19. Transtorno depressivo em crianças

06:05

10.20. Distúrbios da conduta alimentar em crianças

06:04

10.21. Abordagem terapêutica da psicopatologia infantil

05:37

11.1. Tipos de terapia para crianças

05:58

11.2. Terapia cognitivo-comportamental em crianças

06:04

11.3. Terapia lúdica e sua aplicação terapêutica

06:43

11.4. Terapia familiar no contexto infantil

06:27

11.5. Terapia artística e expressão criativa

06:24

11.6. Terapia de exposição para transtornos de ansiedade

06:06

11.7. Intervenções baseadas na atenção plena (mindfulness)

06:04

11.8. Programas de intervenção precoce

05:56

11.9. Coordenação interdisciplinar em intervenções psicológicas

05:43

11.10. Necessidades infantis através da terapia de esquemas

05:57

12.1. Tipos de temperamentos nas crianças

05:36

12.2. Estratégias para gerir o temperamento de uma criança

05:35

12.3. Fatores que influenciam o temperamento de uma criança

05:23

12.4. Crianças com temperamento difícil

04:46

12.5. Crianças com temperamento fácil ou flexível

04:26

12.6. Crianças com temperamento medroso ou cáustico

04:58

12.7. Crianças com temperamento rítmico

05:25

12.8. O temperamento segundo a teoria de Thomas e Chess

06:05

12.9. A adaptabilidade na educação

05:35

12.10. O estado de espírito nas crianças

05:30

12.11. O limiar sensorial em crianças

07:08

12.12. Adaptar-se ao temperamento do seu filho

05:32

13.1. Desenvolvimento cognitivo das crianças

05:37

13.2. Papel do psicólogo no âmbito educativo

06:19

13.3. Avaliação das necessidades educativas especiais

06:43

13.4. Elaboração de programas de intervenção educativa

05:20

13.5. Estratégias para promover o desempenho académico

06:05

13.6. Prevenção do bullying e da violência

05:57

13.7. Aconselhamento académico e vocacional

05:59

13.8. Colaboração com professores e funcionários da escola

05:48

13.9. Adaptações curriculares e apoio à diversidade

06:45

13.10. Carga excessiva no processo de aprendizagem

05:39

13.11. Técnicas de aprendizagem na infância

05:27

13.12. Efeitos das celebrações no processo de aprendizagem

05:29

13.13. Como evitar distrações?

05:14

13.14. A ansiedade das crianças no processo educativo

04:43

13.15. Distúrbios de aprendizagem e desenvolvimento comuns na infância

07:05

13.16. Gestão de problemas de aprendizagem

06:08

14.1. Comparação entre infância e adolescência

05:23

14.2. Mudanças físicas e hormonais na adolescência

07:08

14.3. Desenvolvimento cognitivo e tomada de decisões

06:10

14.4. Desenvolvimento da identidade e autonomia

06:37

14.5. Relações familiares e conflitos na adolescência

06:04

14.6. Desenvolvimento da sexualidade na adolescência

06:12

14.7. Influência dos meios de comunicação e da tecnologia

05:43

14.8. Fatores de risco e proteção na adolescência

05:32

14.9. Intervenções para problemas comuns na adolescência

07:44

14.10. Desenvolvimento adolescente e globalização

06:22

15.1. Tecnologia e desenvolvimento infantil

06:11

15.2. Uso adequado de dispositivos

06:09

15.3. Habilidades digitais em crianças

06:31

15.4. Redes sociais: riscos e benefícios

05:55

15.5. Ciberbullying e prevenção

04:34

15.6. Videogames e conteúdo digital

04:44

15.7. Terapia online em crianças

05:26

15.8. Segurança digital para famílias

04:59

15.9. Responsabilidade tecnológica dos pais

06:39

15.10. Tempo diante de telas

06:58

15.11. Tecnologia acessível para crianças

05:24

15.12. Tecnologia acessível para adolescentes

05:28

15.13. Comunicação eficaz sobre tecnologia

05:29

16.1. Principais modelos e perspetivas psicológicas

04:58

16.2. O método científico na psicologia

05:02

16.3. Fundamentos da psicologia anormal

05:18

16.4. Perspectivas do comportamento anormal

05:22

16.5. A psicologia clínica

05:52

16.6. A entrevista clínica

05:08

16.7. O DSM-5

06:17

16.8. A terapia comportamental

05:19

16.9. Comportamento e terapia comportamental

05:14

16.10. O estigma das doenças mentais

05:09

16.11. Genética, experiências e educação

05:46

16.12. A responsabilidade parental

06:40

16.13. A influência social

06:00

16.14. A aprendizagem das experiências quotidianas

05:42

16.15. Traços de personalidade

04:44

16.16. O desafio de Erikson: integridade vs. desespero

05:49

16.17. A velhice

05:08

16.18. Tabus na sexualidade dos idosos

06:05

17.1. Transtornos do desenvolvimento intelectual

08:24

17.2. Transtornos do humor

06:37

17.3. Distúrbios alimentares na saúde mental

06:00

17.4. Distúrbios do sono na idade adulta

06:32

17.5. Distúrbios e disfunções sexuais

05:47

17.6. Transtornos de parafilia

05:29

17.7. Transtorno fetichista

06:08

17.8. Tendências do distúrbio adquirido

06:15

17.9. Transtorno exibicionista

07:45

17.10. Transtorno voyeurista

06:16

17.11. Distúrbio rístico

07:17

17.12. Transtorno pedófilo

05:34

17.13. Transtorno de masoquismo sexual

06:14

17.14. Tratamentos para disfunções sexuais

06:20