Curso de dislexia

1.1 Definição e conceito de dislexia

06:49

1.2 História e evolução dos conhecimentos sobre a dislexia

05:33

1.3 Estatísticas e prevalência da dislexia a nível mundial

05:50

1.4. Mitos e factos sobre a dislexia

05:21

1.5. Espectro da dislexia

05:48

1.6. Diferenças entre dislexia e outras dificuldades de aprendizagem

06:44

1.7. Factores genéticos e ambientais associados à dislexia

07:56

1.8. Grupos etários mais afectados pela dislexia

06:03

1.9. Impacto emocional e social da dislexia

07:53

1.10. Avaliação e diagnóstico da dislexia

08:11

1.11. O papel da família na gestão da dislexia

08:56

1.12. Recursos e organizações de apoio às pessoas com dislexia

08:45

2.1. Funções cerebrais envolvidas na leitura

07:54

2.2. Perturbações relacionadas com a dislexia

07:01

2.3. Neuroanatomia e neurobiologia da dislexia

07:59

2.4. Desenvolvimento típico do cérebro em relação à leitura

07:32

2.5. Ligações entre a dislexia e outras capacidades cognitivas

06:57

2.6. Investigação neurocientífica recente sobre a dislexia

07:44

2.7. Plasticidade cerebral e sua relevância para a intervenção

07:19

2.8. Factores que podem influenciar a resposta ao tratamento

08:37

2.9. A importância de uma abordagem multidisciplinar na intervenção

08:08

2.10. Tecnologias e avanços da neurociência aplicados à dislexia

08:23

2.11. Implicações éticas da investigação sobre a dislexia

07:53

3.1 Instrumentos de avaliação da dislexia

08:11

3.2. Avaliação da linguagem e das competências cognitivas conexas

08:24

3.3 Adaptações e modificações da avaliação

07:11

3.4. Importância da avaliação precoce das crianças

05:12

3.5 Pode um disléxico não saber que tem dislexia?

06:49

3.6. O papel do psicólogo e de outros profissionais no diagnóstico

05:59

3.7. Meios não formais de diagnóstico da dislexia

07:08

3.8. Estratégias para a identificação da dislexia nos adultos

06:09

3.9. Avaliação do impacto emocional e social da dislexia

05:58

3.10. Relatórios e documentação no processo de diagnóstico

06:08

3.11. Comunicar os resultados aos pais e educadores

04:54

3.12. Avaliação e acompanhamento contínuos ao longo do tempo

06:06

4.1 Sinais de que o seu filho precisa de ser avaliado

08:28

4.2 Como detetar a dislexia numa idade precoce?

07:44

4.3. Fases do desenvolvimento da leitura

08:46

4.4. Fases do desenvolvimento da escrita

09:13

4.5 Quando ensinar a ler e a escrever?

08:19

4.6. Quais são as intervenções eficazes para as crianças disléxicas?

08:16

4.7. Sintomas básicos de dislexia em crianças em idade escolar

07:42

4.8. Comportamentos a ter em conta no seu filho adolescente

07:51

4.9. Progresso das competências de comunicação numa criança disléxica

07:50

4.10. Dislexia, parentalidade e autoestima

07:24

4.11. O papel do professor na deteção da dislexia

07:51

4.12. Sensibilidade e inteligência das crianças com dislexia 4.3.

08:17

5.1. Escolas especializadas

07:23

5.2. Abordagens e metodologias eficazes no ensino da leitura

07:17

5.3 Adaptações curriculares para alunos com dislexia

08:36

5.4 Programas de intervenção baseados na evidência

06:38

5.5 Técnicas de ensino da fonética e da consciência fonológica

06:17

5.6. Estratégias para o desenvolvimento do vocabulário e a compreensão da leitura

06:04

5.7. A utilização da tecnologia na intervenção da dislexia

05:26

5.8. A importância do apoio individualizado na sala de aula

06:21

5.9. A colaboração entre profissionais da educação

05:34

5.10. Conceber actividades inclusivas para alunos com dislexia

06:09

5.11. Avaliação contínua e ajustamento das estratégias pedagógicas

05:53

6.1. Impacto emocional da dislexia em crianças e adolescentes

07:20

6.2. Desenvolver a autoestima e a auto-eficácia

06:58

6.3 Importância de um bom terapeuta

07:08

6.4. Estratégias para gerir a frustração e a ansiedade

06:40

6.5. O papel do psicólogo no apoio emocional às pessoas com dislexia

07:26

6.6. Imaginação e criatividade das pessoas com dislexia

06:38

6.7. Competências de resolução das pessoas com dislexia

05:06

6.8. Complexidade do processamento de informação em pessoas com dislexia

05:58

6.9. Intervenção psicológica individual e em grupo

05:58

6.10. Comunicar eficazmente com as pessoas com dislexia

05:26

6.11. Consciencialização e empatia no ambiente educativo e social

05:29

6.12. Recursos de apoio psicológico disponíveis

06:51

6.13. O papel da família no apoio emocional

04:23

6.14. Estratégias de sobrevivência e resiliência

05:55

6.15. Perturbação de défice de atenção e hiperatividade (PHDA) e dislexia

07:06

6.16. Perturbações de ansiedade e crises nervosas em indivíduos disléxicos

04:56

7.1 Como é que a dislexia afecta a vida quotidiana?

05:10

7.2. Necessidades especiais das pessoas com dislexia

04:53

7.3. O ruído como fator de dificuldade de concentração nas pessoas disléxicas

04:41

7.4. A universidade e a dislexia. Desafios

05:07

7.5. Adaptações para os disléxicos

05:44

7.6. Sucesso profissional em pessoas disléxicas

06:08

7.7. Empregos de risco para pessoas disléxicas

06:14

7.8. Problemas de discriminação no emprego

06:56

7.9. Proteção legal dos disléxicos contra a discriminação

08:36

7.10. Importância de um ambiente de trabalho empático

07:46

7.11. O custo financeiro de viver com dislexia

08:04

8.1. Ferramentas tecnológicas para a leitura e a escrita

07:24

8.2 Aplicações e software específico para pessoas com dislexia

07:27

8.3 Dispositivos de leitura e audiolivros

07:14

8.4. Acessibilidade em dispositivos electrónicos e plataformas educativas

08:23

8.5. Ferramentas de organização e planeamento

06:58

8.6. A utilização da inteligência artificial na dislexia

08:05

8.7. Desenvolvimento de competências digitais para pessoas com dislexia

07:13

8.8. Avaliar a eficácia das tecnologias de apoio

05:55

8.9. Acessibilidade em ambientes virtuais e ensino à distância

06:46

8.10. Tendências e evolução das tecnologias de apoio

06:11

8.11. Fontes e tipos de letra mais aceites pelos disléxicos

07:14

8.12. Tipos de letra e de caracteres menos tolerados pelos disléxicos

06:28

8.13. A utilização de filtros coloridos para evitar a fadiga visual

06:15

8.14. Luzes fluorescentes e dislexia

06:30

9.1 Teorias do desenvolvimento da linguagem

07:41

9.2 Método Orton-Gillingham

07:49

9.3 Método Davis de correção da dislexia

06:33

9.4 Mapas mentais

05:50

9.5. Benefícios da técnica Pomodoro

05:41

9.6. Técnicas úteis de relaxamento

06:22

10.1. competências prévias necessárias para a compreensão da leitura

04:32

10.2 Técnicas para melhorar a compreensão de textos

04:38

10.3 Estratégias de inferência e de previsão

04:15

10.4. Desenvolvimento da memória de trabalho na leitura

04:48

10.5 Utilização de esquemas e organizadores gráficos

05:34

10.6. Leitura crítica e análise de textos

04:38

10.7. Desenvolvimento da velocidade e da fluência da leitura

04:58

10.8. Incentivo à leitura recreativa e autónoma

05:28

10.9 Integração de estratégias em diferentes áreas curriculares

05:07

10.10. Avaliação e acompanhamento dos progressos na compreensão da leitura

05:29

11.1 Conceção de adaptações curriculares individualizadas

07:44

11.2. Utilização de materiais didácticos adaptados

06:49

11.3. Avaliação formativa e sumativa para alunos com dislexia

07:45

11.4. Estratégias de avaliação das competências não verbais

05:56

11.5. Alternativas à avaliação escrita convencional

06:35

11.6. Utilização da tecnologia na avaliação adaptativa

05:52

11.7. Avaliação dos progressos e ajustamento das estratégias

05:05

11.8. Colaboração com profissionais de apoio educativo

06:06

11.9. Desenvolvimento de planos de intervenção individualizados

04:32

12.1 Desafios específicos da dislexia em contextos bilingues

05:35

12.2 Avaliação da dislexia em alunos bilingues

05:35

12.3 Estratégias para o ensino da leitura em duas línguas

05:21

12.4. Adaptações curriculares em programas bilingues

05:17

12.5. Desenvolvimento do vocabulário em ambas as línguas

05:04

12.6. Utilização da literatura bilingue como recurso educativo

04:55

12.7 O papel dos profissionais no rastreio e apoio em contextos bilingues

04:30

13.1 Situação atual da investigação sobre a dislexia

05:07

13.2. evolução das abordagens terapêuticas e pedagógicas

05:30

13.3. Investigação sobre a relação entre a dislexia e outras patologias

05:27

13.4. Evolução das neurociências e das tecnologias aplicadas à dislexia

04:28

13.5. Tendências da política educativa para pessoas com dislexia

04:22

13.6 Necessidades emergentes de investigação na área

04:24

13.7 Colaboração entre investigadores e profissionais da educação

04:22

13.8. Perspectivas futuras sobre o diagnóstico e o tratamento da dislexia

05:36

13.9. Desenvolvimento de instrumentos de avaliação mais exactos e acessíveis

04:27

13.10. Obstáculos no estudo da dislexia

06:04