Avaliação da dislexia em alunos bilingues

A avaliação da dislexia em alunos bilingues é um processo complexo que exige uma abordagem holística e culturalmente sensível. Num mundo cada vez mais globalizado, em que a diversidade linguística é a norma, compreender como a dislexia se manifesta em contextos bilingues é essencial para garantir uma identificação precisa e um apoio eficaz.

Esta sessão abordará os desafios e as melhores práticas na avaliação da dislexia em alunos que falam duas ou mais línguas, destacando a importância de considerar a diversidade linguística e cultural neste processo.

Dificuldades na identificação precoce

A identificação precoce da dislexia em alunos bilingues pode ser especialmente difícil devido às variações no desenvolvimento da linguagem. Os sinais de dislexia podem manifestar-se de forma diferente em cada língua, o que pode levar a mal-entendidos e a atrasos na intervenção.

Os profissionais devem estar atentos às diferenças e semelhanças nas dificuldades de leitura e escrita em ambas as línguas para uma identificação precoce mais precisa.

Uma avaliação abrangente da dislexia em alunos bilingues deve incluir a avaliação das competências linguísticas em cada língua falada. Isto implica testar a consciência fonológica, a descodificação, a velocidade de leitura e a compreensão da leitura em ambas as línguas para obter uma imagem completa das competências e desafios específicos de cada aluno.

Adaptação cultural dos testes

Os testes utilizados na avaliação devem ser adaptados culturalmente para garantir a equidade do processo. As diferenças culturais na forma como as tarefas de leitura e escrita são abordadas devem ser consideradas para evitar enviesamentos nos resultados.

A adaptação cultural dos testes também envolve a seleção de materiais relevantes e contextualmente apropriados para os alunos bilingues.

Entrevistas com pais e educadores

A informação fornecida pelos pais e educadores é inestimável na avaliação da dislexia em alunos bilingues. Entrevistas estruturadas que abordam o desenvolvimento da linguagem em ambos os contextos linguísticos e observações de dificuldades específicas da língua podem fornecer uma perspetiva única.

A colaboração entre profissionais, pais e educadores é essencial para obter uma compreensão completa do perfil de competências dos alunos.

Análise da transferência de competências

Uma vez que os alunos bilingues podem adquirir competências de leitura e escrita paralelas em duas línguas, é crucial analisar a transferência de competências entre línguas.

As estratégias eficazes numa língua podem não se aplicar diretamente à outra, pelo que os profissionais devem avaliar a forma como os alunos aplicam essas competências em contextos bilingues. Isto pode revelar padrões únicos de pontos fortes e fracos em cada língua.

A consciência linguística, que inclui a consciência fonológica e outras competências metacognitivas, deve ser avaliada em ambas as línguas. Estas competências fundamentais para o desenvolvimento da leitura e da escrita podem variar entre línguas, e uma avaliação detalhada permite uma intervenção precisa e adaptada às necessidades específicas de cada aluno