A Fase Infantil e a Descoberta do Corpo

Formação de laços primários, estimulação sensorial e confiança básica nos primeiros anos (0-6 anos)

Durante a primeira infância, a sexualidade está intrinsecamente ligada à sobrevivência, ao apego e à estimulação sensório-motora.

Nesta fase, o desenvolvimento afetivo-sexual não tem conotações coitais nem reprodutivas, manifestando-se antes através da necessidade biológica de contacto, afeto e cuidado.

Vínculo de apego e confiança básica: A qualidade do contacto físico (abraços, carícias, embalar) entre o bebé e as suas figuras de apego primárias estabelece as bases da segurança emocional.

Este contacto pele com pele regula o sistema nervoso do bebé, promove a libertação de oxitocina e constrói aquilo a que Erik Erikson chamou «confiança básica», que é o alicerce para futuras relações interpessoais saudáveis.

Estimulação sensorial e mapa corporal: Através da exploração tátil, a criança começa a diferenciar o seu próprio corpo do da mãe ou do cuidador.

A descoberta dos órgãos genitais ocorre de forma fortuita e natural, tal como a descoberta das mãos ou dos pés.

Ao tocar-se, a criança experimenta sensações prazerosas que integram as suas zonas erógenas no seu esquema corporal.

Ausência de malícia por parte dos adultos: Os comportamentos de autoexploração nesta faixa etária resultam da curiosidade e do amadurecimento do sistema nervoso.

A intervenção dos adultos deve centrar-se na naturalização, evitando reações de alarme, castigo ou censura que possam associar o próprio corpo à culpa ou à vergonha precoce.

Manifestações de autoerotismo, pudor e experimentação relacional na infância escolar (6-10 anos)

Ao entrar na fase escolar, o ambiente social da criança expande-se para além do núcleo familiar.

A sexualidade começa a ser mediada pela socialização, pela assimilação de normas culturais e pela interação com o grupo de pares.

Desenvolvimento do pudor e da intimidade: Por volta dos 6 anos, o conceito de privacidade começa a consolidar-se.

O pudor não surge de forma inata, mas sim como uma construção sociocultural que as crianças assimilam.

Eles aprendem a distinguir entre espaços públicos e privados e a compreender quais comportamentos (como o autoerotismo ou a nudez) estão reservados para a intimidade.

Autoerotismo como regulador: A masturbação infantil nesta fase costuma ser uma ferramenta de autoconhecimento, consolo ou alívio da tensão.

Ao contrário da masturbação adolescente ou adulta, não inclui fantasias sexuais orientadas para outras pessoas.

Experimentação relacional e jogos de papéis: É comum o surgimento de jogos exploratórios (como «brincar aos médicos»), impulsionados pela curiosidade anatómica relativamente às diferenças entre os sexos e aos processos biológicos (gravidez, nascimento).

Estas brincadeiras são normais, desde que ocorram entre crianças com a mesma idade e nível de desenvolvimento, sem coação e motivadas pela curiosidade infantil.

Resumo

A fase infantil (0-10 anos) representa a base da identidade sexual humana. Inicia-se com a formação de laços de apego seguros e a descoberta sensorial do próprio corpo num contexto livre de preconceitos (0-6 anos).

Posteriormente, evolui para uma fase de socialização em que a criança assimila as normas culturais, desenvolve o sentido de privacidade (pudor) e canaliza a sua curiosidade anatómica através de brincadeiras exploratórias normativas com os seus pares (6-10 anos).

A atitude dos adultos perante estas manifestações determinará se a criança integra a sua sexualidade a partir da culpa ou a partir da aceitação e do respeito pelo corpo.