MOTIVAÇÃO INFANTIL

Razões para participar: diversão, amigos e competição

Para compreender a psicologia do desporto de base, é essencial analisar por que razão as crianças decidem iniciar-se na atividade física.

As pesquisas indicam que os principais motivos geralmente não estão relacionados com ganhar troféus ou alcançar o estatuto de elite, mas com fatores intrínsecos e sociais.

Diversão, aprendizagem de novas habilidades, afiliação (estar com amigos) e emoção do jogo são os principais motivadores.

Quando consultados, os jovens atletas muitas vezes valorizam mais a experiência partilhada e o prazer do processo do que o resultado numérico. Um exemplo ilustrativo seria uma criança que se inscreve num clube de natação local.

Embora os pais possam estar focados em melhorar os seus tempos, para a criança, a principal motivação pode ser simplesmente brincar na piscina com os colegas antes e depois do treino, ou a satisfação de aprender a fazer uma virada corretamente.

Se o ambiente eliminar esse componente lúdico e social para se concentrar exclusivamente na repetição mecânica e na competição acirrada, corre-se o risco de desconectar a criança de sua principal fonte de motivação.

Teoria da motivação pela competição em crianças

De acordo com a teoria da motivação pela competição, as crianças sentem-se motivadas quando percebem que têm habilidade suficiente para dominar as tarefas que lhes são apresentadas.

A perceção de competência é o fator determinante: se uma criança se sentir capaz («sou bom nisto»), sentirá prazer e orgulho, o que reforçará o seu desejo de participar.

Por outro lado, se perceber uma falta de habilidade, isso gerará ansiedade e vergonha, diminuindo a motivação. Imaginemos uma menina que começa aulas de ginástica rítmica.

Se o treinador lhe pedir para realizar movimentos complexos para os quais ela não tem a coordenação básica, ela se sentirá desajeitada diante das colegas, o que induzirá medo do ridículo e rejeição à atividade.

No entanto, se lhe forem apresentados desafios adequados ao seu nível, que ela pode superar com esforço, a sua autoperceção de competência aumentará.

Esta sensação de mestria gera um estado emocional positivo que alime