Comportamentos repetitivos

Os comportamentos repetitivos são uma caraterística comum nas crianças com autismo. Estes comportamentos podem incluir movimentos estereotipados, a necessidade de seguir rotinas rígidas ou interesses obsessivos em tópicos específicos. Compreender a natureza destes comportamentos e desenvolver estratégias eficazes para os abordar são aspectos fundamentais para apoiar as crianças com autismo e as suas famílias.

Nesta sessão, vamos explorar as razões por detrás dos comportamentos repetitivos e fornecer abordagens práticas para os gerir.

A Natureza dos Comportamentos Repetitivos

Os comportamentos repetitivos nas crianças com autismo podem servir como mecanismos de autorregulação. Estes comportamentos proporcionam muitas vezes conforto e segurança num mundo que pode ser sensorial e emocionalmente avassalador.

Além disso, os comportamentos repetitivos podem ser uma forma de comunicação, permitindo que as crianças expressem as suas necessidades, emoções ou desconforto de forma não verbal.

Tipos de Comportamentos Repetitivos

Os comportamentos repetitivos podem manifestar-se de várias formas. Algumas crianças podem balançar-se, girar ou fazer movimentos com as mãos. Outras podem insistir em seguir a mesma rota ou rotina todos os dias, resistindo fortemente à mudança.

Também é comum que as crianças com autismo desenvolvam interesses extremamente intensos em determinados tópicos, gastando um tempo significativo com esses interesses de forma repetitiva.

Compreender a Função dos Comportamentos Repetitivos

Compreender a função subjacente aos comportamentos repetitivos é fundamental para os abordar eficazmente. Estes comportamentos podem surgir devido a ansiedade, sobre-estimulação sensorial, necessidade de estrutura ou dificuldade em comunicar desejos ou necessidades.

Observar o contexto em que estes comportamentos ocorrem pode fornecer pistas importantes sobre a sua função e ajudar no planeamento de estratégias de intervenção.

Estratégias de Intervenção

• Suporte Sensorial: Proporcionar um ambiente sensorialmente adequado pode ajudar a reduzir os comportamentos repetitivos relacionados com a sobre-estimulação. Proporcionar áreas tranquilas e confortáveis, usar iluminação suave e evitar ruídos altos pode ser útil.

• Comunicação Alternativa: A introdução de sistemas de comunicação alternativos, como imagens ou dispositivos de comunicação assistida, pode ajudar as crianças a expressar as suas necessidades e emoções de forma não verbal, reduzindo assim a frustração que leva a comportamentos repetitivos.

• Suporte Visual: A utilização de horários visuais e lembretes visuais para as rotinas diárias pode proporcionar estrutura e previsibilidade, reduzindo a necessidade de comportamentos repetitivos relacionados com a ansiedade face ao desconhecido.

• Intervenções comportamentais: As intervenções baseadas na análise comportamental aplicada (ABA) podem ajudar a substituir os comportamentos repetitivos por alternativas mais adaptativas. Reforçar os comportamentos adequados e oferecer estratégias de gestão do stress pode fazer uma grande diferença.

• Interesses Específicos: Em vez de tentar eliminar completamente os interesses obsessivos, incorporar esses interesses em actividades estruturadas e educativas pode ajudar a redirecionar a energia da criança para objectivos construtivos.

• Apoio Psicológico: Oferecer apoio psicológico às crianças e às suas famílias pode ajudar a gerir a ansiedade e o stress, reduzindo assim a ocorrência de comportamentos repetitivos como mecanismo de autorregulação.