QUESTÃO 1: QUAL É A FUNÇÃO COMUM DOS COMPORTAMENTOS REPETITIVOS DAS CRIANÇAS COM AUTISMO MENCIONADOS NO TEXTO?
QUESTÃO 2: DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE É QUE ALGUMAS CRIANÇAS COM AUTISMO PODEM MANIFESTAR COMO COMPORTAMENTOS REPETITIVOS?
QUESTÃO 3: QUE TIPO DE INTERVENÇÃO PODE AJUDAR A REDUZIR OS COMPORTAMENTOS REPETITIVOS RELACIONADOS COM A SOBRE-ESTIMULAÇÃO SENSORIAL?
QUESTÃO 4: O QUE É QUE OS SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVOS, COMO AS IMAGENS OU OS DISPOSITIVOS DE COMUNICAÇÃO DE APOIO, PODEM AJUDAR A EXPRIMIR?
QUESTÃO 5: QUE TIPO DE INTERVENÇÃO PODE AJUDAR A SUBSTITUIR OS COMPORTAMENTOS REPETITIVOS POR ALTERNATIVAS MAIS ADAPTATIVAS?
QUESTÃO 6: O QUE PODEM OS PRESTADORES DE CUIDADOS FAZER PARA INCORPORAR OS INTERESSES OBSESSIVOS DAS CRIANÇAS EM ACTIVIDADES CONSTRUTIVAS?
QUESTÃO 7: QUE PAPEL PODE DESEMPENHAR O APOIO PSICOLÓGICO NA GESTÃO DOS COMPORTAMENTOS REPETITIVOS DAS CRIANÇAS COM AUTISMO?
QUESTÃO 8: O QUE É QUE OS HORÁRIOS VISUAIS E OS LEMBRETES VISUAIS PODEM AJUDAR A PROPORCIONAR NAS ROTINAS DIÁRIAS DAS CRIANÇAS COM AUTISMO?
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