Dinâmicas de grupo para prevenir o bullying: atividades práticas para tutores - assedio escolar

A teoria é necessária, mas o docente vive na prática. Como faço para que os meus alunos se deem bem? Como integro a criança nova que ninguém escolhe para brincar? A coesão grupal é o melhor antídoto contra o bullying escolar. Um grupo unido, que se conhece e se respeita, não permite que a violência prospere. Neste artigo, parte do módulo prático do nosso curso, oferecemos 5 dinâmicas de sala de aula testadas para fomentar a empatia e a inclusão.

1. A Dinâmica das Etiquetas (Preconceitos)

Objetivo: Refletir sobre como os papéis e etiquetas ("o nerd", "o atrapalhado", "o engraçado") condicionam nosso comportamento.

Desenvolvimento: O professor coloca um adesivo na testa de cada aluno com um adjetivo (Líder, Ignore-me, Ria de mim, Peça-me conselho). Os alunos não sabem o que está escrito. Devem interagir entre si tratando o outro segundo o que diz sua etiqueta. No final, faz-se uma reflexão: Como te sentiste quando te ignoraram? Como te sentiste quando te tratavam como líder? Ajuda a entender o peso dos preconceitos.

2. O Novelo de Lã (Rede de Conexões)

Objetivo: Visualizar que todos estamos conectados e que o que acontece a um afeta a todos.

Desenvolvimento: Sentados em círculo, um aluno pega um novelo de lã, diz algo positivo sobre um colega e lhe lança o novelo (ficando com a ponta do fio). O seguinte faz o mesmo. No final, forma-se uma "teia" visível que une toda a turma. O professor tenta cortar um fio ou movê-lo para demonstrar como a tensão num ponto move toda a rede.

3. A Ruga no Papel (Dano Irreversível)

Objetivo: Entender que o "sinto muito" não apaga o dano causado pelo bullying verbal ou físico.

Desenvolvimento: Entrega-se a cada aluno uma folha de papel imaculada. Pede-se que a insultem, que a amassem, que a pisem e façam uma bola com raiva. Depois, pede-se que peçam desculpas ao papel e tentem deixá-lo liso novamente. Por mais que tentem, as rugas (cicatrizes) permanecem. É uma metáfora visual muito potente para crianças do ensino fundamental.

4. O Círculo de Elogios (Autoestima)

Objetivo: Reforçar a autoestima das possíveis vítimas e melhorar o clima positivo.

Desenvolvimento: Cada aluno tem uma folha com seu nome colada nas costas. Todos circulam pela sala com uma caneta e devem escrever uma qualidade positiva nas costas dos colegas. Ao terminar, cada um lê sua folha. Para muitos alunos com baixa autoestima, descobrir que os colegas valorizam seu sorriso ou sua ajuda é transformador.

5. Cinefórum e Análise de Casos

Objetivo: Gerar debate seguro sobre situações de assédio sem apontar ninguém da turma.

Desenvolvimento: Projeta-se um curta ou fragmento de filme (ex.: "Wonder", "Karate Kid", ou curtas específicos da Pixar como "Lou"). O debate é guiado com perguntas: "O que a vítima sentia?", "Por que você acha que o agressor agia assim?", "O que você teria feito se fosse o amigo que observava?". Ao falar de terceiros, os alunos se abrem mais do que se lhes pergunta sobre sua própria turma.

Conselhos para o Docente ao Aplicar Dinâmicas

• Observação Ativa:Repare nos detalhes: Quem fica sempre por último ao formar grupos? Para quem ninguém lança o novelo? Esses são seus sinais de alerta.
• Mistura de Grupos:Rompa os clãs: Não deixe que se agrupem sempre por afinidade. Crie grupos aleatórios para obrigá-los a interagir com colegas com quem nunca conversam.
• Consistência: Uma dinâmica isolada é um jogo. Uma dinâmica semanal é um programa de convivência. Integre-as na hora da tutoria.

Essas ferramentas transformam a sala de aula num espaço de segurança psicológica, onde a aprendizagem acadêmica pode florescer porque o medo desapareceu.