Teorias do desenvolvimento moral

A Evolução do Raciocínio Moral

Assim como as crianças diferem dos adultos em seu desenvolvimento cognitivo, elas também diferem na maneira como constroem seu raciocínio sobre moralidade.

A sociedade não poderia funcionar sem regras que dissessem às pessoas como elas deveriam se comunicar e como deveriam evitar machucar os outros.

Qualquer pessoa que tenha convivido com crianças notou que elas costumam ser extremamente rígidas em relação às regras, enxergando tudo em preto e branco.

Para uma criança pequena, as coisas são certas ou erradas, e não parece haver nenhum tipo de meio-termo ou nuance em seus julgamentos.

Essa visão absolutista muda à medida que amadurecemos e descobrimos que as regras podem ser quebradas propositalmente ou que nem sempre se aplicam a todos.

Teoria do Desenvolvimento Moral de Piaget

Jean Piaget propôs que existe uma relação direta entre os estágios do desenvolvimento cognitivo e nossa capacidade de raciocinar sobre diferentes questões morais.

De acordo com Piaget, a moral O desenvolvimento progride por uma série de estágios previsíveis, começando com um raciocínio muito egocêntrico.

Com o tempo e a maturação cognitiva, essa visão egocêntrica evolui para um sistema de justiça muito mais sofisticado, baseado na cooperação.

Essa teoria explica por que crianças mais novas tendem a ser muito mais rígidas em suas visões do certo e do errado.

Teoria dos Níveis de Raciocínio Moral de Kohlberg

Lawrence Kohlberg elaborou e refinou as ideias de Piaget, criando sua própria teoria dos níveis de raciocínio moral, que é uma das mais influentes.

Kohlberg estudou como crianças e adultos raciocinam sobre as regras que governam seu comportamento, frequentemente usando dilemas morais para avaliar seu nível.

Ele acreditava que uma criança poderia ser ajudada a avançar em seu nível de raciocínio moral interagindo com outras pessoas cujo raciocínio fosse um ou dois níveis mais alto.

Ele propôs três níveis principais de desenvolvimento moral, cada um com dois estágios, baseados na internalização progressiva de regras e princípios éticos. princípios.

Os níveis pré-convencional, convencional e pós-convencional

No nível pré-convencional, que corresponde aos estágios iniciais, as crianças obedecem às regras estabelecidas por outros para maximizar seus próprios interesses.

Mais tarde, no nível convencional, os indivíduos já adotam as regras, acreditam na importância da lei e da ordem e buscam a aprovação dos outros.

Finalmente, no nível pós-convencional, que é o mais alto, as pessoas definem seus próprios valores com base em princípios éticos abstratos que escolheram seguir.