QUESTÃO 1: O QUE CARACTERIZA A INFÂNCIA?

O principal desafio durante o processo é ser capaz de identificar quando não estamos a fazê-lo corretamente e sermos confrontados com a tarefa de nos modificarmos
Se estivermos imersos na dinâmica comunicativa dos adultos e tentarmos ensiná-la aos nossos filhos, temos de nos adaptar à capacidade de assimilação da sua idade
Recordamos que a infância é caracterizada pela ignorância do mundo doutrinado e dos seus esquemas
É uma fase de aprendizagem constante em que não devemos subestimar a sua inteligência nem prejudicar a sua autoestima

QUESTÃO 2: COMO PODEMOS EVITAR A IDEIA DE FRACASSO NOS NOSSOS FILHOS?

Normalmente, as crianças não gostam de experimentar coisas em que falharam e, por isso, terão dificuldade em dar a si próprias uma segunda oportunidade
A nossa tarefa é garantir-lhes uma primeira experiência favorável à sua memória de aprendizagem
Reconhecem o tipo de acontecimento através de sensações, marcando ligeiramente a ideia de fracasso ou de aprovação no seu psiquismo neural
A sensação de fracasso pode determinar os seus gostos e os limites entre o que querem e o que podem obter

Desde cedo, não nos apercebemos de como a sensação de fracasso, o sentimento de fracasso, cria sedimentos para a autoestima dos nossos filhos
O lado negativo é que podem desenvolver a ideia de rejeição da própria ideia de fracasso, mantendo-os à margem de uma deficiência que ainda não conhecem

Ajudam a reforçar a confiança, a independência e uma melhor interação nas actividades sociais
A melhor maneira de cultivar uma autoestima saudável é através de jogos de participação ativa
A autoestima é um pormenor psicológico que se forma na infância, e os adultos influenciam o quão positiva ou saudável pode ser para uma criança
A autoestima acaba sempre por influenciar o sucesso na vida adulta, que é assumido como um jogo a partir da visão primária

O processo de assimilação durante a infância é a parte mais importante do conhecimento porque mostra como o ambiente é compreendido
As crianças, durante a assimilação correta, incorporam novas informações nos seus conhecimentos
Temos de ser pacientes e dedicados, pois eles ouvem-nos em pormenor e respondem atempadamente
Os processos de assimilação da informação não são os mesmos para todas as crianças; devemos estar conscientes de que algumas são mais atentas e outras mais reflexivas sobre a sua realidade

Durante a infância, é importante não fazer com que as crianças se sintam incapazes ou incompetentes para realizar acções simples
A interação simples com o ambiente, como pegar num brinquedo ou tentar levantar-se quando ainda não domina o equilíbrio, é normal numa idade precoce
Primeiro, damos-lhes acesso às suas necessidades intuitivas e, depois, eles reconhecem-nas como úteis para o seu desenvolvimento
Se limitarmos o seu acesso a uma experiência por receio de que não estejam preparados, subestimamo-los e provocamos discórdia entre eles e o seu objetivo, uma vez que ainda estão a aprender as suas capacidades e os limites das suas capacidades

Um dos elementos da boa aprendizagem das crianças é a experiência positiva
As melhores experiências são criadas principalmente através da estimulação de actividades físicas para a auto-descoberta do corpo
As artes criativas produzem um tipo de conhecimento que é muito importante para a autoestima de uma criança
Nenhuma das acima

A aprendizagem da matemática e da numeracia durante o recreio ajuda-os a familiarizarem-se com o mundo dos materiais e da prática
Proporcionar-lhes tempo de aprendizagem em ambientes naturais facilita a sua identificação com os materiais, as espécies e a diversidade onde estamos incluídos