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Test Método orton-gillingham
Programa
QUESTÃO 1: QUAL É UM DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM (OG) NO QUE RESPEITA À SUA SEQUÊNCIA DIDÁCTICA?
Ensino sequencial e improvisado
Sequência desordenada e não sistemática
Sequência estruturada e sistemática
Secuencia aleatoria y caótica
QUESTÃO 2: O QUE CARACTERIZA O ENSINO NO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM (OG)?
Ensino implícito e vago
Ensino explícito e direto
Ensino intuitivo e subjetivo
Ensino abstrato e teórico
QUESTÃO 3: QUAL É UM DOS PRINCIPAIS COMPONENTES DO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM EM RELAÇÃO À CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA?
Ênfase na gramática formal
Desenvolvimento da memória visual
Dar prioridade à consciência fonológica
Foco na velocidade de leitura
QUESTÃO 4: QUAL A IMPORTÂNCIA DA ADAPTABILIDADE INDIVIDUAL NO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
Nenhuma adaptação individual no método
Adapta-se apenas às capacidades visuais
Os instrutores não adaptam a sua abordagem em função das necessidades individuais
Adaptar-se às necessidades individuais de cada aluno
QUESTÃO 5: QUAL É UMA DAS ABORDAGENS MULTISSENSORIAIS UTILIZADAS NO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
Práticas intensivas de memorização
Utilização exclusiva de materiais visuais
Actividades auditivas como a prática dos fonemas
Ignorar a ligação entre sons e letras
QUESTÃO 6: QUAIS OS RESULTADOS DEMONSTRADOS PELO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM EM INDIVÍDUOS COM DISLEXIA?
Não há provas de melhorias na leitura e na escrita
Aumento da confiança, mas não das competências académicas
Melhoria da precisão da leitura, da compreensão e da ortografia
Melhorias apenas temporárias e não duradouras
QUESTÃO 7: QUAL É UM DOS DESAFIOS COMUNS ASSOCIADOS AO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
Falta de resultados positivos
Sessões curtas e pouco frequentes
Falta de necessidade de formadores especializados
Intensidade e duração prolongadas
QUESTÃO 8: O QUE É QUE IMPLICA A NECESSIDADE DE INSTRUTORES FORMADOS NO MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
Opção de ter instrutores treinados
Aplicação limitada em diferentes idades
Necessidade de aprendizagem contínua dos formadores
Não há necessidade de aprendizagem contínua
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