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Test Desenvolvimento de planos de intervenção individualizados
Programa
QUESTÃO 1: QUAL É O PRIMEIRO PASSO PARA DESENVOLVER UM PLANO DE INTERVENÇÃO INDIVIDUALIZADO?
Definir objectivos claros e mensuráveis
Compreensão aprofundada da perturbação
Avaliação exaustiva
Adaptaciones curriculares personalizadas
QUESTÃO 2: PORQUE É QUE A AVALIAÇÃO GLOBAL É ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE PLANOS DE INTERVENÇÃO?
Estabelecer objectivos claros e mensuráveis
Identificar áreas de dificuldade e revelar pontos fortes
Personalizar as adaptações curriculares
Implementar estratégias multissensoriais
QUESTÃO 3: QUAIS DEVEM SER OS OBJECTIVOS DE UM PLANO DE INTERVENÇÃO INDIVIDUALIZADO?
Flexível e dinâmico
Personalizado e mensurável
Claros e multifacetados
Adaptativo e multissensorial
QUESTÃO 4: QUAL É A COMPONENTE CENTRAL NA CONCEPÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO?
Desenvolver competências fonológicas
Apoio à leitura e à escrita
Tecnologia de apoio
Estratégias multissensoriais
QUESTÃO 5: EM QUE CONSISTE A COMPONENTE “DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS FONOLÓGICAS” DE UM PLANO DE INTERVENÇÃO?
Integrar a visão, a audição e o tato
Acompanhar os progressos regularmente
Adaptações curriculares
Reforçar a consciência fonológica
QUESTÃO 6: QUAL É A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DAS ESTRATÉGIAS MULTISSENSORIAIS NO ENSINO?
Avaliação e ajustamentos contínuos
Incorporar ferramentas tecnológicas
Integrar a visão, a audição e o tato
Desenvolver competências fonológicas
QUESTÃO 7: O QUE É QUE O TEXTO SUBLINHA SOBRE AS TECNOLOGIAS DE APOIO NO PLANO DE INTERVENÇÃO?
Monitorização regular dos progressos
Integrar aplicações pedagógicas específicas
Adaptar as estratégias em função da evolução do aluno
Desenvolvimento da leitura e da escrita
QUESTÃO 8: PORQUE É QUE A FLEXIBILIDADE NAS ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO É IMPORTANTE?
Implementar estratégias multissensoriais
Adaptar-se às mudanças na aprendizagem dos alunos
Acompanhar os progressos regularmente
Desenvolver competências fonológicas
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Este teste só está disponível para os alunos que adquiriram o curso
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