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Test Adaptações curriculares em programas bilingues
Programa
QUESTÃO 1: POR QUE RAZÃO É CRUCIAL A IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DA DISLEXIA EM PROGRAMAS BILINGUES?
Porque só afecta a aprendizagem na língua principal
Porque nos programas bilingues os desafios podem variar em cada língua
Porque a dislexia não precisa de ser identificada precocemente
Porque solo afecta el aprendizaje en el segundo idioma
QUESTÃO 2: O QUE ESTÁ ENVOLVIDO NO PLANEAMENTO CURRICULAR DIFERENCIADO EM PROGRAMAS BILINGUES PARA ALUNOS COM DISLEXIA?
Não é necessária qualquer adaptação curricular em programas bilingues
Ajustar o ensino e os conteúdos para resolver as dificuldades em ambas as línguas
Simplificar todas as tarefas para facilitar a aprendizagem
Evitar a adaptação de material escrito para melhorar a acessibilidade
QUESTÃO 3: PORQUE É QUE É ESSENCIAL DESENVOLVER A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM AMBAS AS LÍNGUAS NOS PROGRAMAS BILINGUES?
Porque só afecta a leitura na língua principal
Porque não é relevante para a leitura bilingue
Porque é essencial para a leitura em qualquer língua
Porque só beneficia a escrita na segunda língua
QUESTÃO 4: PORQUE É QUE AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO MULTISSENSORIAIS SÃO EFICAZES PARA OS ALUNOS COM DISLEXIA EM PROGRAMAS BILINGUES?
Porque apenas abordam a modalidade visual
Porque não são úteis em programas bilingues
Porque permitem a utilização de múltiplos sentidos para processar a informação
Porque só beneficiam os alunos sem dislexia
QUESTÃO 5: QUAL O PAPEL DA TECNOLOGIA ADAPTATIVA NA ADAPTAÇÃO CURRICULAR PARA ALUNOS COM DISLEXIA EM PROGRAMAS BILINGUES?
Não tem qualquer papel na adaptação do currículo
Oferecer apoio personalizado, desde leitores de ecrã a programas interactivos
Limitação do acesso a recursos para facilitar a leitura e a escrita
Aumentar a confiança dos alunos na aprendizagem
QUESTÃO 6: PORQUE É QUE A AVALIAÇÃO FORMATIVA CONTÍNUA É ESSENCIAL NOS PROGRAMAS BILINGUES PARA ALUNOS COM DISLEXIA?
Porque as adaptações curriculares não requerem ajustes
Refletir a fluência em duas línguas e ajustar as adaptações em função dos progressos
Porque é que as avaliações não são relevantes em programas bilingues
Avaliar apenas a aprendizagem na língua principal
QUESTÃO 7: POR QUE RAZÃO É ESSENCIAL O ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE EDUCATIVA EM PROGRAMAS BILINGUES COM ADAPTAÇÕES CURRICULARES?
Porque não afecta a eficácia das adaptações
Apoiar as adaptações curriculares e reforçar a rede de apoio
Porque os educadores devem trabalhar sozinhos nos programas bilingues
Limitar o conhecimento dos pais sobre as adaptações curriculares
QUESTÃO 8: QUAL É O OBJECTIVO DAS SESSÕES DE FORMAÇÃO PARA PAIS EM PROGRAMAS BILINGUES COM ADAPTAÇÕES CURRICULARES?
Manter os pais desinformados sobre os progressos dos seus filhos
Evitar a colaboração entre pais, educadores e alunos
Criar uma rede de apoio informada e empenhada no processo educativo
Não têm qualquer impacto na aprendizagem dos alunos
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