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Test Deficiência intelectual e síndrome de Down
Programa
1ª PERGUNTA: O que descreve a Análise de Tarefas na intervenção educativa?
Apresentar o objetivo final sem subdivisões
Memorizar dados enciclopédicos sem prática
Fragmentar uma habilidade complexa em passos pequenos e gerenciáveis
Substituir a prática por avaliação contínua
2ª PERGUNTA: Por que o professor demonstra fisicamente a tarefa na aprendizagem por modelagem?
Porque instruções verbais longas podem saturar a memória de trabalho e é melhor mostrar como se faz
Para evitar ter que planear o currículo
Porque os alunos não precisam de praticar depois
Para substituir o uso de apoios visuais
3ª PERGUNTA: O que é gradualmente retirado durante a execução do aluno, de acordo com o texto?
A motivação intrínseca
Os conteúdos funcionais
Análise fonológica
Apoio ou estrutura enquanto o aluno ganha autonomia
4ª PERGUNTA: Em alunos com síndrome de Down, qual abordagem de leitura é priorizada inicialmente?
Método silábico intensivo desde o início
Método de leitura global com reconhecimento de palavras completas significativas
Ditado contínuo de textos longos
Memorização de regras gramaticais abstratas
5ª PERGUNTA: Qual é o objetivo final da intervenção educativa descrita?
Alcançar a máxima autodeterminação e independência funcional na vida quotidiana
Acumular o máximo possível de dados enciclopédicos
Aprovar exames padronizados sem adaptações
Eliminar a necessidade de apoios tecnológicos
6ª PERGUNTA: Que exemplos de aprendizagens funcionais são priorizados nesta abordagem?
Tradução de textos clássicos latinos
Memorização de listas de reis visigodos
Resolução de integrais triplas avançadas
Gestão do dinheiro, autonomia no transporte e habilidades de autocuidado
7ª PERGUNTA: Que força cognitiva é aproveitada na síndrome de Down para acessar a leitura e a escrita?
Superioridade no processamento auditivo sequencial
Excelente memória visual para reconhecer palavras e imagens significativas
Vantagem no raciocínio abstrato simbólico
Hiperlexia sem necessidade de intervenção
8ª PERGUNTA: Que estratégia de encadeamento pode ser utilizada ao ensinar uma sequência de passos?
Substituição da modelagem por tentativa e erro exclusivo
Intercalação sem definir sequências de passos
Encadeamento para a frente ou para trás para ensinar passos em sequência
Avaliação sumativa sem prática orientada
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