Manter a atenção

Renovação de estímulos a cada 3 minutos

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A neurociência aplicada à educação sugere que a atenção humana é um recurso finito e cíclico.

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Num ambiente moderno saturado de distrações, o cérebro tende a desligar-se se o estímulo se tornar previsível.

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Para combater isso, o orador deve projetar sua apresentação como uma série de "microeventos", introduzindo uma mudança significativa a cada poucos minutos (idealmente a cada 3 minutos, aproximadamente).

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Esta renovação de estímulos pode assumir muitas formas: mudar o tom de voz, mudar para outra zona do palco, lançar uma pergunta, projetar uma imagem impactante ou contar uma breve anedota.

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O objetivo é "reiniciar" o relógio da atenção, impedindo que o público entre em modo piloto automático.

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A variedade é o antídoto contra o tédio e a garantia de que a mensagem permanecerá viva durante toda a exposição.

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Interagir e fazer perguntas durante o desenvolvimento

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A comunicação unidirecional é frágil; a bidirecional é robusta. Para manter o público envolvido, é necessário quebrar a quarta parede e torná-lo participante. Isso é conseguido através da interação constante.

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Não é necessário esperar até ao final para dialogar; podem-se intercalar perguntas diretas ou retóricas ao longo do desenvolvimento para verificar a compreensão ou provocar a reflexão.

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Convidar um voluntário para o palco, pedir que levantem a mão aqueles que concordam com uma premissa ou solicitar que completem uma frase são técnicas que transformam os espectadores passivos em colaboradores ativos.

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Essa dinâmica mantém o nível de alerta alto, já que ninguém quer ser pego distraído, e promove um senso de comunidade e cocriação do apre