Como incentivar o planeamento e a definição de prioridades das tarefas?

A capacidade de planear e dar prioridade às tarefas é essencial para o sucesso em qualquer área da vida, seja ela académica, profissional ou pessoal.

Por isso, é importante que os pais ensinem esta competência aos filhos desde tenra idade, para que estes a possam adquirir e aperfeiçoar ao longo da vida.

Introdução

Antes de abordar as técnicas e estratégias para incentivar o planeamento e a definição de prioridades nas tarefas das crianças, é importante compreender o que cada uma destas competências implica. O planeamento refere-se à capacidade de organizar e estruturar as tarefas necessárias para atingir um determinado objetivo. A definição de prioridades, por outro lado, envolve a identificação e a classificação das tarefas de acordo com a sua importância e urgência.

Ambas as competências são essenciais para a realização de tarefas de forma eficiente e eficaz. O planeamento ajuda as crianças a desenvolver uma abordagem clara e estruturada para lidar com as tarefas, o que reduz a probabilidade de se sentirem sobrecarregadas ou de se desviarem do objetivo principal. A definição de prioridades, por outro lado, ajuda as crianças a decidir quais as tarefas mais importantes e necessárias para atingir um determinado objetivo e quais as que podem ser adiadas ou eliminadas.

Ensinar a definir objectivos

O primeiro passo para ensinar as crianças a planear e a dar prioridade às tarefas é ajudá-las a definir objectivos claros e específicos. Isto implica ensiná-las a identificar o que querem alcançar e qual é o resultado desejado. É importante que estes objectivos sejam realistas e exequíveis para a criança, caso contrário, ela pode ficar frustrada e desmotivada. Uma vez definidos os objectivos, podem ser definidas as tarefas necessárias para os alcançar. Isto ajuda a criança a compreender que cada tarefa tem um objetivo específico e é necessária para atingir o objetivo final.

Ensinar a fazer uma lista de tarefas

Depois de definir os objectivos e as tarefas necessárias para os alcançar, pode ensinar as crianças a fazer uma lista de tarefas. Isto implica escrever todas as tarefas que precisam de ser feitas e ordená-las de acordo com a sua importância e urgência. Fazer uma lista de tarefas ajuda as crianças a visualizarem o trabalho que têm de fazer e a manterem-se organizadas e concentradas. Também lhes permite ver os progressos que estão a fazer à medida que completam cada tarefa.

Estabelecer prazos e cronogramas

Por outro lado, é importante ter em conta que planear e atribuir prioridades às tarefas não é apenas ensinar a criança a fazer uma lista de tarefas e a atribuir-lhes uma ordem de importância, mas envolve também o ensino de competências para estimar o tempo necessário para concluir cada tarefa e estabelecer prazos realistas para a sua conclusão. Além disso, é importante ensinar a criança a avaliar os seus progressos e a fazer ajustamentos ao seu planeamento, se necessário.

É essencial ter em mente que o incentivo ao planeamento e à definição de prioridades das tarefas deve ser um processo gradual e adaptado às competências e capacidades de cada criança. Não se pode esperar que uma criança pequena seja capaz de planear e estabelecer prioridades de forma tão eficaz como um adulto. Por conseguinte, é importante começar com tarefas simples e aumentar gradualmente a sua complexidade à medida que a criança adquire mais competências e confiança.