QUESTÃO 1: O QUE É UM SINAL IMPORTANTE DE QUE UMA CRIANÇA PODE PRECISAR DE SER AVALIADA EM RELAÇÃO À DISLEXIA?
QUESTÃO 2: COMO É QUE A DISLEXIA PODE AFECTAR A ATITUDE DA CRIANÇA EM RELAÇÃO À LEITURA?
QUESTÃO 3: O QUE PODE INDICAR A PRESENÇA DE DISLEXIA NOS DOMÍNIOS DA DESCODIFICAÇÃO E DA COMPREENSÃO DA LEITURA?
QUESTÃO 4: QUE ELEMENTO-CHAVE DEVE SER TIDO EM CONTA NA OBSERVAÇÃO DE ERROS ORTOGRÁFICOS E DE CALIGRAFIA DIFÍCIL DE LER EM CRIANÇAS COM DISLEXIA?
QUESTÃO 5: COMO É QUE A DISLEXIA PODE AFECTAR A MEMÓRIA DE TRABALHO E A ORGANIZAÇÃO DE UMA CRIANÇA?
QUESTÃO 6: QUAL É UM INDICADOR PRECOCE QUE PODE SUGERIR DISLEXIA NAS CRIANÇAS?
QUESTÃO 7: QUE ASPECTOS NÃO ACADÉMICOS DEVEM SER OBSERVADOS NA AVALIAÇÃO GLOBAL DA DISLEXIA?
QUESTÃO 8: PORQUE É QUE A COLABORAÇÃO COM OS EDUCADORES E A COMUNICAÇÃO ABERTA COM A CRIANÇA SÃO IMPORTANTES PARA IDENTIFICAR SINAIS DE DISLEXIA?
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