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Test Evolução das neurociências e das tecnologias aplicadas à dislexia
Programa
QUESTÃO 1: O QUE É QUE A INVESTIGAÇÃO NEUROCIENTÍFICA SOBRE A DISLEXIA DESCOBRIU?
Não existem diferenças estruturais e funcionais no cérebro das pessoas com dislexia
Diferenças no processamento visual e não nas áreas relacionadas com a leitura
Diferenças estruturais e funcionais no cérebro, especialmente nas áreas relacionadas com a leitura e o processamento da linguagem
La dislexia no tiene bases neuronales identificables
QUESTÃO 2: O QUE É A NEUROPLASTICIDADE E COMO SE RELACIONA COM A DISLEXIA?
Falta de capacidade do cérebro para mudar na idade adulta
Capacidade do cérebro para se reorganizar e adaptar, mesmo na idade adulta
A incapacidade do cérebro para responder a intervenções específicas
Sem ligação à dislexia
QUESTÃO 3: O QUE CARACTERIZA AS APLICAÇÕES TECNOLÓGICAS DESTINADAS A COMBATER A DISLEXIA?
Não ter em conta os pontos fortes e fracos individuais
Utilizar algoritmos adaptativos e personalizar a experiência de aprendizagem
Não é eficaz em comparação com os métodos tradicionais
Não se registam progressos visíveis
QUESTÃO 4: COMO É QUE AS TECNOLOGIAS DE APOIO À LEITURA CONTRIBUEM PARA APOIAR AS PESSOAS COM DISLEXIA?
Limitar o acesso à informação
Prestar um apoio inestimável, oferecendo leitura de texto para voz e leitores de ecrã
Não tem impacto na eliminação das barreiras associadas à leitura convencional
Não está relacionado com a dislexia
QUESTÃO 5: QUAL É A VANTAGEM DE INCORPORAR A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE PESSOAS COM DISLEXIA?
Sem benefícios comprovados
Manter a atenção, mas não favorecer o desenvolvimento das competências de leitura
Incentivar o desenvolvimento de competências de leitura num ambiente de aprendizagem interativo
A gamificação não é eficaz na educação de pessoas com dislexia
QUESTÃO 6: QUAL É O PAPEL ESSENCIAL DAS TECNOLOGIAS NO ACOMPANHAMENTO DOS INDIVÍDUOS COM DISLEXIA?
Não contribui para o acompanhamento contínuo do desempenho
Facilitar a adaptação das intervenções conforme necessário
Não permite que os educadores e os profissionais monitorizem de perto o desempenho
Sem impacto na avaliação do progresso
QUESTÃO 7: O QUE É A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DA DISLEXIA?
Utilização exclusiva de objectos lúdicos em contextos lúdicos
Incorporação de elementos de jogo em contextos não lúdicos
Sem aplicações educativas
Sem impacto no desenvolvimento das competências de leitura
QUESTÃO 8: O QUE É QUE AS PLATAFORMAS ONLINE E AS APLICAÇÕES ESPECIALIZADAS PERMITEM NO CONTEXTO DA DISLEXIA?
Não há um acompanhamento pormenorizado do desempenho
Dificultar a adaptação das intervenções às necessidades
Facilitar o acompanhamento e a avaliação contínuos dos progressos dos indivíduos com dislexia
Não relacionado com a tecnologia educativa
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