QUESTÃO 1: O QUE SÃO COMPETÊNCIAS PRAGMÁTICAS NO CONTEXTO DA FALA E DA LINGUAGEM?
QUESTÃO 2: QUE FERRAMENTAS VISUAIS AJUDAM AS CRIANÇAS COM AUTISMO A COMPREENDER SITUAÇÕES SOCIAIS COMPLEXAS E A APRENDER A REAGIR DE FORMA ADEQUADA?
QUESTÃO 3: QUE ABORDAGEM TERAPÊUTICA UTILIZA DISPOSITIVOS COMO PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO OU APLICAÇÕES PARA TABLETS PARA FACILITAR A EXPRESSÃO DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES SIGNIFICATIVAS DE FALA?
QUESTÃO 4: O QUE É CRUCIAL PARA O SUCESSO DA TERAPIA DA FALA E DA LINGUAGEM PARA CRIANÇAS COM AUTISMO?
QUESTÃO 5: QUE TIPO DE TERAPIA PODE INCLUIR O TREINO DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS, COMO O CONTACTO VISUAL E A EMPATIA, PARA ENSINAR ÀS CRIANÇAS COM AUTISMO AS SUBTILEZAS DAS INTERACÇÕES SOCIAIS?
QUESTÃO 6: QUE ASPECTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS CONSTITUI UMA ÁREA COMUM DE DIFICULDADE PARA AS CRIANÇAS COM AUTISMO NO DOMÍNIO DA FALA E DA LINGUAGEM?
QUESTÃO 7: QUAL É O PAPEL DO JOGO ESTRUTURADO NA TERAPIA DA FALA E DA LINGUAGEM PARA CRIANÇAS COM AUTISMO?
QUESTÃO 8: QUE ÁREA DA FALA E DA LINGUAGEM SE CENTRA NA REPETIÇÃO DE PALAVRAS OU FRASES SEM COMPREENDER O SEU SIGNIFICADO, O QUE É COMUM NAS CRIANÇAS COM AUTISMO?
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